从“学会”到“会学”
———中荟高级中学召开智慧课堂教学经验分享会
听听老师们说了些什么？
英语赵梦园老师说：从教学和班级管理全流程来看，智慧课堂确实减负不少。学情报告为针对性辅导提供有力支撑。数智作业既给基础薄弱的学生提供基础训练，又为学有余力的学生布置拓展训练。极大激发了学习的兴趣，提升了学习能力。
图 | 英语教师赵梦园
数学苏紫霞老师说：智慧课堂与数智作业实现精准化教学，教师快速定位班级共性薄弱点和学生个体差异，显著提升课堂效率。多样互动形式，有效激发学生参与热情。个性化分层，可量身定制“基础达标+能力提升+素养拓展”的分层作业。3D几何演示、数形结合工具、空间几何等功能将抽象数学知识，直观化、可视化，让数学学习不再枯燥。
图 | 数学教师苏紫霞
物理周佳美老师说：物理中的电场线等抽象模型，通过仿真动画或3D演示，直观呈现，降低学生理解难度。课堂互动高效，突破物理沉闷教学痛点。错题整理与基于AI的个性化推送，帮助物理薄弱环节精准突破，有效提升。
图 | 物理教师周佳美
会上，教学副校长钱冰山还从开展智慧课堂教学以来教师态度与能力感受、教学行为与课堂实施、教学效果与学生评价等方面的调研问卷做了详细的分享。调研问卷的正向反馈为深入开展智慧课堂教学提供了动力基础，为构建具有中荟特色的智慧课堂教学模式打下了坚实的基础。
图 | 副校长钱冰山
